Преемственность поколений, передача практического опыта, комфортная адаптация на рабочем месте. Роль наставничества в любой сфере сложно переоценить. Механизм такой передачи знаний и навыков полезен как для наставляемого, так и для наставника. О развитии института наставничества в России поговорили сегодня на расширенном заседании Комитета Государственной Думы по молодёжной политике. К дискуссии присоединились представители крупного бизнеса, общественных организаций, органов исполнительной власти и образовательных центров.
Я уже третий сезон курирую федеральный проект «Мои наставники» в рамках Женского движения Единой России. В прошлом году участие в нём приняли около 10 тысяч человек из 65 регионов страны. Верю, что в этом сезоне масштабы станут ещё внушительнее. Была очень рада на заседании комитета ещё раз пообщаться с Антоном Сериковым – генеральным директором Центра знаний «Машук». Уже дважды площадка, где учат тех, кто учит, принимала участников нашего проекта. В конце апреля этого года снова планируем провести образовательный интенсив «Компас наставника».
Статус наставника с прошлого года официально закреплён в российском законодательстве, разработаны рекомендации по дополнительной оплате такого труда и другим мерам поощрения. Указом Президента официально учреждён праздник – День наставника, он отмечается 2 марта.
Безусловно, особое внимание – наставничеству в образовании. В рамках утверждённой концепции развития наставничества до 2030 года планируется, что механизм будет внедрён в 70% образовательных организаций. Не только для успешной адаптации молодых педагогов, но и чтобы помогать детям, состоящим на профилактическом учёте или находящимся в трудной жизненной ситуации.
Эффективно институт наставничества работает в системе здравоохранения. Татьяна Владимировна Семенова рассказала об опыте ведомства - разработаны образовательные модули, есть Федеральный и региональные центры поддержки наставничества, а стимулирующая выплата предусмотрена в новой системе оплаты труда. По такой же аналогии разработать дорожные карты по развитию и поддержке механизма наставничества предстоит всем федеральным органам исполнительной власти и регионам.
Крупные компании тоже активно внедряют в работу механизм наставничества, это позволяет увеличить производительность труда, снизить текучесть кадров, эффективней интегрировать новых специалистов в производственные процессы. Например, в РЖД ежегодно 32 тысячи сотрудников выступают в качестве наставников, 42 тысячи – их подопечных. Кстати, площадки, размещающие объявления о работе, отмечают, что вакансиями с возможностью получить помощь наставника соискатели интересуются чаще.
Какие проблемы предстоит решить. Минтруд, как главный регулятор механизма по Трудовому кодексу, внесло наставничество в единые рекомендации по оплате труда. Но как система работает и какие конкретные меры приняты в каждом регионе и каждой сфере – информации на сегодня нет. Нет контрольных точек и системы сбора данных. А значит, и анализировать эффективность нового закона практически невозможно. До конца первого полугодия ведомству необходимо разработать методику оценки. Кроме того, не все регионы утвердили региональные меры поддержки наставников, они обязательно должны это сделать до 1 сентября.
Также необходимо запустить межведомственную программу обучения наставников по работе с возрастными сотрудниками и подопечными с особенностями здоровья. Этим займётся Центр знаний «Машук».
Вывод после сегодняшнего заседания сделала не очень оптимистичный - «у семи нянек дитя без глаза!». Пока нет единого субъекта управления процессом создания и развития системы наставничества в стране, так и будут создаваться разные платформы, реализовываться разрозненные проекты, а регионы и компании продолжат «изобретать велосипед», когда рядом у соседей есть и эффективно работает «реактивный двигатель».
