Перед началом мероприятия директор департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Светлана Ермакова зачитала обращение Министра культуры Российской Федерации Ольги Любимовой, в котором говорится, что «сложившаяся в России трехуровневая система образования уникальна. Ее главные стандарты – доступность, качество и эффективность в подготовке кадров для сферы культуры». Также Министр культуры отметила, что «сохранение и поддержка детских школ искусств, а также обеспечение реализации предпрофессиональных программ в области искусств – одна из приоритетных задач государственной культурной политики. Минкультуры России уже внесло свои предложения по поддержке детских школ искусств в рамках национального проекта “Семья”».
Как отметила Светлана Ермакова, большинство задач, поставленных в прошлом году, успешно выполняются: увеличивается количество обучающихся, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств; оказывается необходимая помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации; продолжается поддержка ДШИ Донецкой и Луганской Народных Республик, Запорожской и Херсонской областей; увеличивается количество ДШИ, переданных из ведения Минобразования в Минкультуры России. Эти направления остаются актуальными и сегодня.
В рамках национального проекта «Культура» уже 1 833 детских школы искусств в 87 субъектах РФ получили новые музыкальные инструменты и оборудование, 841 здание в 81 в регионе отремонтировано. Эта работа будет продолжена в рамках нового национального проекта «Семья» – при этом помимо оснащения учреждений музыкальными инструментами, оборудованием и учебными материалами, ремонта зданий с 2026 года начнутся работы по строительству новых детских школ искусств.
Задачи отрасли и реализация Стратегии государственной культурной политики до 2030 года
Среди основных задач, стоящих перед детскими школами искусств на ближайшее будущее, Светлана Ермакова также отметила, что согласно новой редакции Стратегии государственной культурной политики до 2030 года, количество обучающихся по предпрофессиональным программам в области искусства в детских школах искусств должно составлять не менее 80%. Сегодня этот показатель среди учеников ДШИ и структурных подразделений училищ и вузов, обучающихся за бюджетный счет, составляет 67%. Также особое внимание будет уделено реализации Стратегии комплексной безопасности детей до 2030 года – в первую очередь, вопросам, касающимся кадрового и методического обеспечения, а также целевому обучению.
Еще одно важное направление – работа с родителями учеников: проведение мероприятий, направленных на формирование у них понимания значимости обучения ребенка по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств для его личностного развития.
Лучшие педагогические практики организации учебного процесса в ДШИ будут обобщаться и активно распространяться в профессиональном сообществе.
Также с этого года Минкультуры России совместно с Минкультуры Новосибирской области, консерваторией, филармонией, музыкальной школой и хореографическим училищем региона начинает реализацию проекта «бесшовного» образования – механизм предусматривает прямой путь от ученика ДШИ до сотрудника концертной организации. Практику такого взаимодействия между образовательными учреждениями и учреждениями культуры в дальнейшем предполагается распространить на другие регионы.
Еще одно новшество затронет детские школы искусств в вопросах аттестации педагогических работников: Минкультуры России совместно с Минпросвещения России прорабатывает вопрос о том, чтобы в этом процессе учитывались государственные награды, почетные ведомственные знаки отличия, полученные за достижения в сфере культуры, и результаты конкурсов профессионального мастерства без привлечения экспертов.
Что касается ориентиров, влияющих на дальнейшее развитие отрасли художественного образования в целом – планируется введение системы рейтингования включенности субъектов РФ в решение стратегических задач, стоящих перед ДШИ. Одним из критериев станет количество обучающихся на бюджетной основе по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств.
Выявление и развитие молодых талантов
Заместитель директора по учебно-методической работе Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского Надежда Солдатикова рассказала о мероприятиях по выявлению и сопровождению детей с выдающимися способностями. В частности, с 2006 года проводится Общероссийский конкурс «Молодые дарования России», который входит в высшую категорию перечня олимпиад и конкурсов, позволяющих их победителям претендовать на получение гранта Президента Российской Федерации в случае поступления на следующий уровень образования. В связи с этим количество участников «Молодых дарований России» ожидаемо растет с каждым годом – в 2024 году в первый тур прошли 7 554 человека из 88 регионов страны. Особенностью этого года стала номинация для участников с ограниченными возможностями здоровья, что позволило еще больше увеличить популярность конкурса.
Региональные практики по работе с детьми с ОВЗ и первый Всероссийский конкурс методических разработок и проектов в сфере художественного образования
Директор Федерального ресурсного информационно-аналитического центра художественного образования Российской академии музыки имени Гнесиных Алина Булахова рассказала о региональных практиках работы с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами, детьми, находящимися на длительном лечении, в трудной жизненной ситуации. Так, в этом году были запущены «методические пятницы» – каждую последнюю пятницу месяца проходят встречи с коллегами из региональных методических центров для обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов. В регионах проводятся различные конкурсы («Луч надежды» в Волгоградской области, «Созвездие сердец» в Магаданской области), концерты, а в рамках образовательной деятельности – обучение по системе Брайля (г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл), курсы повышения квалификации (г. Пенза, Пензенская область), проекты «Музыкотерапия» (г. Печора, Республика Коми), «Мы разные, но мы вместе» (г. Бердск, Новосибирская область), «Художники без ограничений» (г. Новозыбков, Брянская область) и другие.
Для распространений этих практик на другие регионы было принято решение о проведении в 2025 году первого Всероссийского конкурса методических разработок и проектов в сфере художественного образования «Художественное образование без границ». Он будет проводиться по двум номинациям, участники смогут заявить свои образовательные программы, методические (в том числе мультимедийные) материалы, социальные и творческие проекты.
Всего в детских школах искусств страны сегодня обучаются 12 185 человек с ограниченными возможностями здоровья. Из 8 963 зданий школ искусств для детей с нарушениями зрения приспособлены более 2,5 тысяч, с нарушениями слуха – более 2 300, с нарушениями опорно-двигательного аппарата – более 3 тысяч зданий. Школы обладают почти 4 тысячами единиц специализированного оборудования, а также более 4 тысяч специальных адаптированных программ.
Всероссийские конкурсы-2024 и мероприятия в области исполнительства на духовых музыкальных инструментах
Об итогах Всероссийской выставки-конкурса «Образ семьи в произведениях молодых художников», приуроченной к Году семьи, рассказала ведущий советник методического центра Федерального ресурсного информационно-аналитического центра художественного образования Российской академии музыки имени Гнесиных Ирина Ловцова. Участниками региональных этапов в 2024 году стали 4 445 человек, в федеральный тур вышла 651 работа. Лауреатами и дипломантами федерального этапа стали 196 участников. Особенностью выставки-конкурса этого года стал цифровой формат, который позволил каждой детской школе искусств разместить работы учеников на своих интерактивных площадках и сделать доступными для любой аудитории.
Заместитель директора – руководитель методического отдела Федерального ресурсного информационно-аналитического художественного образования Российской академии музыки имени Гнесиных Екатерина Лозбенева рассказала о проведении региональных и окружных этапов Общероссийских конкурсов Минкультуры России «Лучший преподаватель детской школы искусств» и «Лучшая детская школа искусств». В региональных этапах приняло участие 1 229 кандидатов из 84 субъектах РФ – 481 детская школа искусств и 748 преподавателей. Участниками окружного этапа стали 114 детских школ искусств и 128 преподавателей. Среди новшеств этого года – номинация «Лучший молодой преподаватель детской школы искусств», это продиктовано важностью привлечения молодых талантливых кадров. Заявки на участие подали порядка 50 специалистов.
Генеральный директор Российского национального музея музыки, президент Ассоциации духовых оркестров и исполнителей на духовых и ударных инструментах «Духовое общество имени Валерия Халилова» Михаил Брызгалов рассказал, что с 2017 по 2024 год при поддержке Минкультуры России в 83 регионах страны состоялось более 90 проектов всероссийского и международного масштабов. Участниками фестивального движения Ассоциации стали более 17 тысяч музыкантов.
***
В работе совещания также приняли участие: заместитель руководителя Образовательного фонда «Талант и успех» Антон Гусев, директор Сахалинского областного ресурсного центра по образованию в сфере культуры и искусства Елена Болтыбаева, директор учебно-методического центра Министерства культуры Курской области Ирина Демидова, начальник отдела противодействия деструктивным идеологиям Службы комплексной безопасности и антитеррористической защищенности ФГБУК АУИПИК Анна Кривенкова.
